中学生のための夏休みデッサン・水彩教室
長かった夏期講習会も、２４日で終了。立場上、受験部で僕がクラスを持つことは少なくなってきましたが、月曜日から木曜日まで開講していた「中学生のための夏休みデッサン・水彩教室」は学生スタッフ２名と３人で担当しました。なんやかんやいっても、現場で受講生たちとふれあっているときが一番充実感があります。
例年５～６人の参加だったのですが、今年は定員ぴったりの１５人が集まりました。このクラスを担当するＩ先生が描いた、かわいらしいイラストを使った案内が良かったのでしょうか？急遽モチーフや担当スタッフを増やし、授業に臨みました。１５人の内訳は、美術高校受験を意識している３年生が１１人。もう少し本格的に習ってみたいという１，２年生が２人ずつの４人。今年はトイレや筆洗い場の増設など、水回りの改修工事をしている関係で、大きな教室が使えず、多少窮屈な環境での授業になりましたが、みんな積極的かつ真面目に取り組んでいました。
４日間のモチーフには「夏休みの帰省」というテーマで、ストーリーを持たせてみました。初日のデッサンは＜リンゴ＞と＜白い紙の箱＞で「帰省のお土産」。２日目の水彩では＜ブリキのバケツ＞に＜１０本のひまわり＞を入れ「おばあちゃん家の庭に咲くひまわり」。３日目のデッサンは「夏祭り～屋台～」で巨大なモチーフに取り組み、最終日の水彩は＜浮き輪＞と＜スイカ＞でそのままズバリ「夏休みの海」でした。
それぞれのモチーフには＜立体感の表現＞＜混色の仕方＞＜構図の取り方＞＜主役脇役の描きわけ＞と造形的な狙いも、もちろんあったのですが、それだけでは、描いていて無味乾燥なものになりがちです。感情移入しながら描いていけるように工夫したことで、表現する楽しさを少しでも実感してもらえたかなと思います。
中学生にとって、朝１０時から夕方４時までビッタリ絵を描くという経験は、なかなかあるものではないでしょう。しかも４日連続となると、体力的にもきつかったのではと思います。しかし、最終日に、個人面談をしていて何人かの受講生から「最初の日は最後まで持たなかったけど、だんだん集中力が続くようになってきた」と、自らの成長を実感している声も聞けました。こういったのってうれしいものです。
それぞれの学校に帰っても、この経験を生かして、つくること、描くことに取り組んでいってほしいと思います。
３日目のモチーフ。「夏祭りの夜」をテーマに、こんなモチーフを組んでみました。大きなモチーフのどこを切り取るか。どこに注目したかを問う課題でした。
